Wat als je kind te slim lijkt voor AD(H)D en toch vastloopt? ADHD en hoogbegaafdheid

“Hij is gewoon wat snel afgeleid.”

“Ze is zo’n dromer, maar echt niet dom hoor.”

“Als hij zich zou inzetten, zou hij het zó goed doen.”

Klinkt herkenbaar? Dan is deze blog voor jou.

Slim en toch vastlopen – hoe kan dat?

Veel ouders van (hoog)begaafde kinderen met kenmerken van AD(H)D botsen op hetzelfde probleem: hun kind scoort goed op toetsen, is taalvaardig en verbaal sterk, nieuwsgierig… en tóch loopt het vast op school. Niet omdat het niet slim is, maar omdat het brein helemaal anders werkt. Druk én slim, dus!

Sommige kinderen met een hoge intelligentie camoufleren hun aandachtsproblemen zo goed dat niemand doorheeft dat ze worstelen. Tot de vermijding, stress of motivatieproblemen toeslaan.

Een brein met ADHD en hoogbegaafdheid werkt helemaal anders.

Waarom het niet opvalt

Kinderen met een dubbel profiel (we noemen ze dubbel bijzondere kinderen, mooi hé ;-) ) zijn vaak meesters in maskeren. Ze halen net voldoende punten om geen alarmbel te laten rinkelen, maar doen dat ten koste van hun energie en welbevinden. Ze maken hun werk niet af, stellen alles uit, vergeten hun spullen – en zijn ondertussen de slimste van de klas. Dat wringt.

👉 AD(H)D wordt vaak over het hoofd gezien bij slimme kinderen omdat men denkt: “Die heeft geen moeite met leren.”

Maar AD(H)D gaat niet over wat je kan leren, het gaat over hoe je brein dat organiseert.

🔎 Signalen die je wél kan opmerken

• Overprikkeling bij te veel lawaai of drukte

• Moeite om taken op te starten, ondanks interesse

• Ongestructureerd werktempo of chaotisch leerproces

• Frustratie bij saaie of repetitieve opdrachten

• Grote gevoeligheid voor onrecht of fouten

  
  

Slimme kinderen met AD(H)D denken vaak supersnel, maar kunnen hun aandacht moeilijk vasthouden. Ze hebben duizend ideeën tegelijk, maar vinden het moeilijk om er één af te werken. Hun hoofd is een snelweg zonder verkeerslichten.

Wat zegt onderzoek?

Onderzoek wijst uit dat hoogbegaafde kinderen met AD(H)D vaker inwendig druk zijn (denken, piekeren, plannen) dan uiterlijk hyperactief. Daardoor worden ze vaak pas laat of fout gediagnosticeerd (Webb et al., 2005).

Hun executieve functiess, zoals plannen, organiseren, emotieregulatie, lopen vaak moeilijk.

En wat nu?

Als jij een kind hebt dat slim is, maar toch steeds vastloopt in het schoolse systeem, weet dan: je bent niet alleen. En nee, het ligt niet aan jouw opvoeding of aan een gebrek aan inzet.

Je kind leert anders. Denkt anders. En heeft andere ondersteuning nodig.

In mijn mini-cursus “Help! Mijn kind is slim én druk” neem ik je mee in de wereld van dubbel bijzondere kinderen. Je leert hoe je signalen herkent, hoe je anders kan kijken naar leren én hoe je thuis op een fijne manier kan ondersteunen.

👉 Meer rust. Meer begrip. Minder strijd. En vooral: méér ruimte voor jouw kind om zichzelf te zijn.

Ontdek de mini-cursus (Geen druk. Wel herkenning, uitleg en praktische tools.)